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《方程的根和函数的零点》评课记录

【编辑日期:2016-10-19】 【作者:田开权】 【来源:霍邱二中】 【阅读:】 【字体:

 王瑞

   自己感觉有点紧张。本节课的重点是零点定义和零点存在性定理,在处理时没有安排好时间。

 马老师

   本节课新课导入有点罗嗦,引入的几个例题没有紧扣课题,应该用方程有根的例子作为引入的例题。然后又举出几个例子,引入函数的零点和图像的关系,还是不错的,但比较啰嗦,没有调动起学生的积极性,前面的引入有点复杂,应该自然引入函数零点的定义。等价关系应该让学生自己总结,教师点拨。函数零点的求法没有安排例题,两种方法应该都有所表示,只是重点强调了图像法。函数零点存在性定理的讲解过于简单,衔接不是很流畅。最后需要指出的是时间的安排上出了很大问题,内容没有讲完。

   在语言上感觉激情不够,比较平铺直叙,学生听起来会感觉比较烦,参与不够,课堂气氛的好坏是双方的,老师要感染学生,同时,学生也会感染到老师。要多加练习,平时应多看看别人上课的视屏,多学习学习,应形成自己的教书风格。

  刘大广老师

  王老师这节课该讲清楚的也讲清楚了。但我们应该思考两个问题,一是如何提高学生的参与度,二是如何上课更有激情。

  刘庆泽老师

   总体感觉上课没什么劲,很沉闷,语言上要精炼,不该讲的不要讲

   引入时间太长,过于繁琐,导致时间不够,有些内容可以让学生自己总结,这样既提高了学生的参与度,又节省了时间。零点的存在性定理讲解比较清楚,但因为时间不够,后面的内容讲解太匆忙,自己又没安排好,需要注意。

  郑老师

   评价学生太随意,是个很大的毛病,以后需要注意,不能随便评价学生,感觉坏毛病比较多,平时上课要多养成一些好的习惯。备课不充分,备课和上课实际相差较大。